Les écoles devraient occasionnellement recueillir et examiner les commentaires des enfants, tout comme une entreprise doit régulièrement recevoir et analyser les commentaires de ses employés sur ses activités. Pour ce faire, il est possible d’utiliser les questions d’une enquête de classe auprès des élèves.
Vous pouvez obtenir un échantillon représentatif de l’opinion de vos élèves sur le programme scolaire, les stratégies d’enseignement et le comportement du personnel de votre école en menant une enquête auprès de la classe. Il peut être utilisé pour prendre des décisions importantes à l’avenir en tant qu’outil permettant d’obtenir des informations essentielles.
Vous devez éviter toute question biaisée dans vos questions d’enquête de classe, tout comme vous le faites pour les autres types d’enquêtes. Pour tirer le meilleur parti de vos formulaires d’enquête auprès des étudiants, vous devez surtout veiller à élaborer votre enquête à l’aide d’une plateforme dynamique de collecte de données, telle que QuestionPro.
Quelles sont les questions de l’enquête en classe ?
Les questions d’enquête de classe sont des questions d’enquête posées dans un questionnaire afin de recueillir les commentaires des élèves sur la classe, leurs collègues et les enseignants.
Poser de telles questions peut aider le chercheur à comprendre le contexte de la classe, les facteurs qui influencent l’apprentissage et le comportement des élèves, les méthodologies innovantes pour un apprentissage efficace, l’évaluation des enseignants, et bien d’autres choses encore.
Ces questions sont posées par les établissements de formation et d’enseignement par le biais d’enquêtes en ligne. enquêtes en ligne qui fournissent des services multiples, tels que des cours de fitness, des cours académiques, des cours de danse, etc.
Ils sont le plus souvent utilisés par les établissements d’enseignement tels que les écoles, les collèges et les cours particuliers pour recueillir des commentaires sur les enseignants/formateurs/instructeurs et auprès des enseignants pour connaître leur opinion sur des cours spécifiques.
Elle permet au chercheur de comprendre les facteurs qui ont un impact sur une classe, notamment l’instructeur, les étudiants, l’environnement ou même le programme d’études. Il est également utile pour l’apprentissage à distance.
Par exemple, un établissement souhaite connaître le retour d’information des étudiants sur un cours particulier. A enquête de classe peut aider l’institution à aider ses étudiants à évaluer le cours et ses enseignements. Ces types d’enquêtes comprennent diverses questions qui évaluent la satisfaction globale de l’étudiant et l’évaluation des installations, des services ou des instructeurs afin de mesurer les avantages qu’ils procurent et de comprendre l’efficacité de la classe.
La collecte de ces informations peut permettre à l’institution d’adapter ses cours en conséquence afin de créer et de dispenser une classe efficace.
Les questions de l’enquête sur les classes ne se limitent pas aux classes académiques. Ils peuvent être utilisés par toute institution qui dispense un apprentissage en organisant des ateliers/cours ou des classes.
Par exemple, un gymnase peut également utiliser une enquête sur les cours de fitness pour savoir si les activités proposées dans le cadre du cours sont bénéfiques pour les participants et s’ils sont satisfaits des programmes d’entraînement proposés par le cours de fitness.
Il permettra à l’institut de satisfaire ses clients et l’aidera à modifier ses cours et ses activités pour générer plus d’affaires en attirant plus de clients.
Avantages de l’enquête en classe
Les questions posées dans le cadre d’une enquête en classe présentent de nombreux avantages. De nombreuses institutions ont mis en place depuis longtemps une telle pratique de collecte des commentaires des étudiants. Il a aidé ces instituts à améliorer leurs cours et à offrir une expérience d’apprentissage efficace. Voici quelques avantages incontournables.
- Reconnaître les tendances – Lorsqu’elles sont utilisées dans le cadre d’études longitudinales, les questions de l’enquête Class peuvent aider les organisations à comprendre les tendances et à traiter les problèmes avant qu’ils ne deviennent plus complexes.
- Pour créer une bonne réputation – Les questions de l’enquête sur la classe peuvent vous fournir des informations qui peuvent être utilisées comme des questions de témoignage de la part des étudiants, ce qui permet de commercialiser la classe/le cours et donc de créer une bonne réputation pour la classe.
- Pour créer une classe efficace – L’efficacité d’un cours dépend de ce que les élèves comprennent des enseignements. Tous les étudiants sont uniques ; il faut donc utiliser des méthodes spéciales pour créer une expérience d’apprentissage efficace. Recevoir un retour d’information directement de la part des étudiants peut permettre aux organisations de modifier les méthodes et les activités en conséquence afin d’obtenir des résultats optimaux.
- Évaluer les instructeurs – Les instructeurs qui fournissent l’expérience d’apprentissage aux étudiants doivent être évalués pour créer des cours efficaces. Le retour d’information des étudiants sur des points tels que les connaissances, les méthodes d’enseignement et la communication du formateur est un facteur important qui devrait être évalué régulièrement. Cette pratique permet aux instituts d’améliorer continuellement leurs cours et donc d’offrir une expérience d’apprentissage efficace.
Les 35 meilleures questions d’enquête de classe pour vos questionnaires
Les questions de l’enquête par classe permettent aux instituts de mener des recherches approfondies et de collecter des données. collecter des données qui les aideront à obtenir des informations sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans une classe. Une enquête créée à l’aide d’un une bonne conception de l’enquête aidera les instituts à obtenir de bons taux de réponse et à recueillir des informations précieuses qui leur permettront de créer des cours plus efficaces et donc d’offrir une meilleure expérience d’apprentissage à leurs étudiants.
Voici quelques questions d’enquête qui peuvent être utilisées pour évaluer les classes/cours :
- Compte tenu de votre expérience complète de notre cours, quelle est la probabilité que vous le recommandiez à vos amis ou collègues ?
- Quand vous êtes-vous inscrit à ce cours ?
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- Avant 2016
- Pas encore inscrit
- Veuillez indiquer ce qui vous décrit le mieux parmi les éléments suivants.
- Première année
- Deuxième année
- Junior
- Senior
- Diplômé
- Temps partiel matriculé
- Autre (veuillez préciser)
- Sur une échelle de 1 à 7, 7 étant la note la plus élevée, quel est votre degré de satisfaction par rapport au format général de la classe ?
- Veuillez indiquer votre degré de satisfaction par rapport au programme de la classe.
- Très insatisfait
- Insatisfait
- Neutre
- Satisfait
- Très satisfait
- Sur une échelle de 1 à 7, 7 étant la note la plus élevée, quelle note donneriez-vous à l’instructeur pour ses connaissances sur le sujet enseigné ?
- Dans quelle mesure le matériel de cours qui vous a été fourni vous a-t-il été utile ?
- Extrêmement utile
- Très utile
- Assez utile
- Pas très utile
- Pas du tout utile
- Dans quelle mesure le programme de cours a-t-il été difficile pour vous ?
- Très difficile
- Difficile
- Neutre
- Facile
- Très facile
- Combien de fois avez-vous été évalué dans le cadre de votre cours ?
- Toujours
- Très souvent
- Parfois
- Rarement
- Jamais
- Sur une échelle de 1 à 7, 7 étant la note la plus élevée, dans quelle mesure le cours vous a-t-il été bénéfique ?
- Le cours a-t-il fourni la bonne quantité d’expérience théorique et pratique ?
- Oui
- Non
- Les enseignements dispensés seront-ils utiles à l’évolution de votre carrière ?
- Oui
- Non
- Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes satisfait de la note qui vous a été attribuée.
- Très insatisfait
- Insatisfait
- Neutre
- Satisfait
- Très satisfait
- La classe offre-t-elle un bon rapport qualité-prix ?
- Oui
- Non
Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes d’accord avec les affirmations suivantes :
- Le cours était très bien organisé
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- L’instructeur connaissait très bien le sujet enseigné.
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- L’instructeur a très bien communiqué
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- L’instructeur était motivant et enthousiaste
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- Les méthodes de l’instructeur ont permis de mieux comprendre le sujet.
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- Le système de notation n’était pas biaisé
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- Les équipements fournis étaient à la hauteur de vos attentes
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- L’environnement d’enseignement dans la classe a contribué à un meilleur apprentissage.
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
- L’hygiène est très bien maintenue dans l’établissement
- Pas du tout d’accord
- Plutôt en désaccord
- Neutre
- Plutôt d’accord
- Tout à fait d’accord
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Questions de l’enquête sur l’évaluation de l’instructeur
Quelle note donneriez-vous à votre formateur sur les points suivants :
- Préparation de la classe
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
- Explication claire du sujet
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
- Connaissance du matériel disponible
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
- Méthodes d’enseignement innovantes
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
- Enthousiasme pour l’enseignement
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
- Accessible pour obtenir de l’aide
- Pauvre
- Juste
- Bon
- Excellent
Questions ouvertes pour les questionnaires d’enquête en classe
- Veuillez indiquer 3 choses que vous avez aimées le plus dans la classe et pourquoi ?
- Veuillez citer 3 choses que vous n’avez pas aimées dans la classe et pourquoi ?
- Qu’aimeriez-vous voir changer ou modifier dans ce cours ?
- Veuillez citer 3 points qui permettraient d’améliorer encore les enseignements de l’instructeur.
- Quelle est la chose la plus importante que vous ayez apprise dans ce cours ?
- Avez-vous des commentaires/suggestions pour améliorer ce cours ?
A enquête d’évaluation du cours comportant les questions ci-dessus peut aider l’institut à évaluer la satisfaction des étudiants à l’égard du cours et du programme enseigné dans la classe.
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Conclusion
Les questions d’enquête en classe sont un bon moyen d’obtenir des informations importantes sur un groupe de personnes. En posant les bonnes questions, nous pouvons découvrir ce que les personnes de notre classe pensent, ce qu’elles ressentent et ce qu’elles ont vécu. Nous pouvons ensuite utiliser ces informations pour faire de la salle de classe un lieu d’apprentissage plus intéressant et plus efficace.
Il est important de faire preuve de sensibilité et de respect lors des enquêtes en classe et d’utiliser les informations obtenues de manière responsable et utile. Avec une planification et une analyse minutieuses, les enquêtes en classe peuvent nous aider à mieux connaître les besoins et les points de vue de nos élèves, ce qui peut les aider à grandir et à réussir.
Les questions des enquêtes de classe peuvent être créées et administrées avec QuestionPro. QuestionPro permet d’en savoir plus sur les expériences d’apprentissage de nos étudiants grâce à ses modèles et types de questions personnalisables. Nous pouvons visualiser et analyser nos données à l’aide des fonctions sophistiquées de reporting et d’analyse de la plateforme.
QuestionPro peut nous aider à comprendre les besoins et les points de vue de nos élèves, que nous recherchions un retour d’information sur des travaux spécifiques ou des idées pour améliorer nos pratiques d’enseignement. Nous pouvons améliorer la réussite des étudiants en utilisant QuestionPro pour mener des enquêtes en classe.
